карантин
дистанційне навчання
Шановні батьки!
Слідкуйте ,будь ласка, де перебувають ваші діти.
Карантин – це не канікули. Діти повинні бути вдома,
а не гуляти. За недотримання дітьми карантину- відповідальність несуть батьки.
3 клас четвер 02.04.2020
№ п\п
|
предмети
|
завдання
|
примітки
|
1.
|
Англ. мова
|
Повторити лічба до 20, кольори, дні тижня.
|
|
2.
|
Літературне читання
|
с. 165 виразно читати та відповідати на питання
|
|
3.
|
Природознавство
|
с.124-125 читати ,відповідати на питання ;
зошит с.47
|
|
|
Основи здоров”я.
|
с.118-120 читати ; виконати практичну роботу на с.120
| https://www.youtube.com/watch?v=8GjEDdYETq4 |
3 клас середа 01.04 2020 р.
№ п\п
|
предмети
|
завдання
|
примітки
|
1.
|
математика
|
с.137-138 №914-922
вивчені випадки ділення ; задачі на 2-4 дії; виконати практичну роботу(скласти прямокутник з пазлів)
|
|
2.
|
Літературне читання
|
с. 163-165 читати, переказувати, давати відповіді на питання,вивчити напам”ять прислів”я
|
|
3.
|
Малювання
|
Намалювати ілюстрацію до казки “Кіт у чоботях”
(зображення тварин і людей)
|
|
|
|
|
|
3 клас вівторок 31.03 2020 р.
№ п\п
|
предмети
|
завдання
|
примітки
|
1.
|
Українська мова
|
с. 155-156
впр.379-383 форми прикметників у сполученні з іменниками
| https://www.youtube.com/watch?v=FTb-8DDHWLo |
2.
|
математика
|
с.136-137
№904-913 ділення на двоцифрове число способом послідовного ділення.
|
|
3.
|
природознавство
|
с.122-123-читати і відповідати на питання;
в зошитах с.46
|
|
4.
|
Літературне читання
|
Підручник «Я люблю читати» с.117,125
Виразно читати
|
|
3 клас понеділок 30.03 2020 р
№ п\п
|
предмети
|
завдання
|
примітки
|
1
|
математика
|
с.135-136 №894-903
(знаходження частки способом послідовного ділення)
|
|
2
|
Англійська мова
|
С 95 впр.4 (списати)
|
|
3
|
Українська мова
|
РМ Висловлювання за поданим початком «Павучкові рушнички»(працюю індивідуально з кожною дитиною в телефонному режимі)
|
|
4
|
Музичне мистецтво
|
Переглянути музичну композицію Е. Гріг “Пісня Сольвейг” та вивчити напам`ять французьку народну пісню “Пісня пастушка”.
|
|
